Undervisningsforløb om parafraser i 5. klasse
- Lærerstuderende 4. år
- Billedkunst
- Godkendt
- 7
- 2434
- Læreruddannelsen Frederiksberg
- 2003
- 29-11-2004
Eksamensopgave: Undervisningsforløb om parafraser i 5. klasse
Eksamensopgaven i billedkunst indeholder didaktiske overvejelser og et begrundet undervisningsforløb i billedkunst til 5. klasse omhandlende parafrasen.
Indhold
Indledning 1
Emnebegrundelse 1
Mål 1
Problemstilling/ problemformulering 2
Almen- og fagdidaktiske betragtninger 2
Undervisningsforløb med fagdidaktiske overvejelser 3
1. Fase: 3
2. Fase: 4
Valg af billedtema 5
Valg af analysemetode 5
Billedvalg 5
Parafraser over form: 5
Parafraser over form og indhold: 5
Parafraser over indhold: 6
Perspektivering 6
Litteraturliste 7
Uddrag
INDLEDNING
Jeg har valgt at arbejde med emnet ”parafrase” og vil skitsere et undervisningsforløb der er tiltænkt en 5. klasse. Parafrasen, som udtryksform i kulturens billeder, skal her fungere som afsæt for elevernes individuelle billedfremstilling og for billedsamtalen.
EMNEBEGRUNDELSE
Kunstnere har til alle tider ladet sig inspirere af andre kunstnere, og har fortolket og omskrevet andres værker på både form- og indholdsside. Fra den professionelle kunstners side er det at parafrasere over en anden kunstners værk et bevidst valg, kunstneren ønsker at kommentere på det oprindelige værk, gennem sit eget særegne udtryk.
I billedkunstundervisningen er det oplagt at beskæftige sig med parafrasen, både i forhold til elevernes egen billedfremstilling, hvor et nærstudie af en professionel kunstners værk, kan bruges til at omsætte indtryk til et individuelt udtryk, men også i forhold til billedsamtaler over kunstens billeder. Da ”Tidens billedstrøm bevirker at vi hele tiden er fyldt med andre menneskers forestillinger,1 må vi både lære at skabe vores egne forestillinger, men også søge at forstå de forestillinger vi ufrivilligt bombarderes med. Arbejdet med parafrasen kan synliggøre at der er en bred vifte af fortolkningsmuligheder i et billede.
MÅL
Jeg vil i mit undervisningsforløb sætte fokus på selve billedfremstillingen og på billedsamtalen og mine mål for undervisningen er derfor, at eleverne gennem et nærstudie af kunstens billeder og gennem egen produktion,...
Køb adgang til denne opgaveAllerede medlem? Log indJeg har valgt at arbejde med emnet ”parafrase” og vil skitsere et undervisningsforløb der er tiltænkt en 5. klasse. Parafrasen, som udtryksform i kulturens billeder, skal her fungere som afsæt for elevernes individuelle billedfremstilling og for billedsamtalen.
EMNEBEGRUNDELSE
Kunstnere har til alle tider ladet sig inspirere af andre kunstnere, og har fortolket og omskrevet andres værker på både form- og indholdsside. Fra den professionelle kunstners side er det at parafrasere over en anden kunstners værk et bevidst valg, kunstneren ønsker at kommentere på det oprindelige værk, gennem sit eget særegne udtryk.
I billedkunstundervisningen er det oplagt at beskæftige sig med parafrasen, både i forhold til elevernes egen billedfremstilling, hvor et nærstudie af en professionel kunstners værk, kan bruges til at omsætte indtryk til et individuelt udtryk, men også i forhold til billedsamtaler over kunstens billeder. Da ”Tidens billedstrøm bevirker at vi hele tiden er fyldt med andre menneskers forestillinger,1 må vi både lære at skabe vores egne forestillinger, men også søge at forstå de forestillinger vi ufrivilligt bombarderes med. Arbejdet med parafrasen kan synliggøre at der er en bred vifte af fortolkningsmuligheder i et billede.
MÅL
Jeg vil i mit undervisningsforløb sætte fokus på selve billedfremstillingen og på billedsamtalen og mine mål for undervisningen er derfor, at eleverne gennem et nærstudie af kunstens billeder og gennem egen produktion,...